瞥见优美 深信不疑太他妈精彩了！大师就是一眼能看出问题的人。问题不在孩子，在于妈妈的担忧，Worries kill us 过分焦虑杀死一切。每一个指导都到位：伴奏要给小提琴留下更多空间；不要盯着琴，要感受琴，要和观众交流；演奏就是生命的流动。
普通人的问题是看不见优美，也不相信优美，而大师能瞥见，并深信不疑。本杰明引导小女人的眼光从看着琴到看向观众，当眼光相遇，世界就不只剩下自己了，就不孤苦了。艺术是宽阔开放的，毗连情感的真实和美妙。
瞥见人，于是发生爱；瞥见世界，于是拥有世界；艺术的三大特征就是真实有爱、与人交流、有所缔造。本杰明接着带小女人“游走”，想象在溜冰，感受旋律的流动、身体的流动、情感的流动。
音乐不是分析出来的，是感受出来的，和曲子一起流经时空。当自己感动，才可能感动别人。
小女孩不会笑，她有许多挂念，本杰明建议她训练微笑和溜冰，生活才是艺术的基础，而不是技术。本杰明问女孩的妈妈：“你以为孩子美吗？” 妈妈尬笑，他继续问：“你以为自己美吗？” 妈妈否认，他最后问：“你以为孩子弹得好吗？” 妈妈说不够好。
这就是问题所在，妈妈对优美视而不见，只瞥见问题，感应焦虑，然后感染给孩子。本杰明告诉她：“这是超棒的孩子，像艺术品一样完美。
妈妈是比力容易焦虑的，焦虑孩子训练、焦虑孩子做作业、焦虑孩子上大学、焦虑孩子找事情、焦虑孩子有天会死……在焦虑中，再也感受不到生活的欢喜，孩子也会像自己一样焦虑得生无可恋。” 家长和孩子相处，最重要的是让孩子感受轻松愉快，感受自己很可爱，感受生活有情趣！这样的音乐课，才叫音乐课。
这样学习音乐，才是学习艺术。平庸的老师可以教技术，但永远无法教艺术。只有深爱艺术并明白艺术，深爱人并明白人，才气教好艺术。支离破碎的教条、照葫芦画瓢的引导、死记硬背的技术、像做应用题一样剖析，只会让人远离艺术。
祝福大家今生有时机感受艺术对生命的爱，那将是一生的高光时刻，今后生活的体验都市差别。艺术是感应万物，使生命与生命融会，生命之河永不止息地流动！ 看到一些博主说“学艺术没用，就是取悦人的玩意”，为他们惋惜。不相信真善美，没见过世面，没见识过真正的艺术和人类的瑰宝，一直活在真伪颠倒、乌烟瘴气的现实中，盘算、投机、偷生、浪费，永远也不会相识人类生命最朴素、最深邃、最温柔的光线，体验过才知道做人最好的滋味。
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