艺术专业舞蹈教学对女大学生自我观点的影响（七贤文库 全民兼职）舞蹈对人们身体、心灵、情感等多方面均有努力的作用，一直以来都是工具方文化教育中不行或缺的组成部门。在高度提倡素质教育的今天，各级学校以提高学生综合素质为目的，纷纷开设以音乐、美术、舞蹈为主要形式的艺术类教育课程。
舞蹈实践教学塑造健美形体、造就优雅气质、陶冶情操、促进身心康健的特点以及高度的到场性与极强的实践性，越发受到女生的青睐。舞蹈教学是以身体作为出发点，使人在舞蹈历程中通过身体相识自我，认识自我悦纳自我。当我们身处宽敞明亮的舞蹈课堂，在舞蹈历程中，通过课堂内镜子的倒影来视察自己及同伴们舞动的身影，并不停对自己的身体状态举行认知与调整，这个历程也是对自我更深刻的认知与接纳的历程。
本研究依据Shavelson的自我观点多阶级模式，驻足于舞蹈美育、心理康健教育及舞蹈治疗理论加以设计。以舞蹈教学作为手段和途径，缔造一个可以提高身体自我的平台，通过舞蹈教学干预，使学生在舞蹈教学历程中，提高身体素质、生长调整肌肉能力、完善整体身体协调运动能力的同时，通过纪律的系列行动来发泄精神、体力和情感，重新发现自我、认识自我、塑造自我，最终到达完善自我观点的目的，实现自我完善，促进自我发展。差别类型的舞蹈会由于其训练方式与目的的差异，带来差别的身心体会感受，本研究凭据被试群体的现实状况以及研究目的，选择了芭蕾与现代舞两种舞蹈类型作为舞蹈教学干预的主要内容，对被干预组举行教学干预，详细内容。
芭蕾作为针对身体姿态美感以及身体基本能力素质的训练。芭蕾是地面部门以及把杆部门。
地面身体姿态训练：地面训练是初学者接触的芭蕾基本训练的基础，也是针对身体姿态的开端规范性训练。在地面身体姿态训练历程中，因为身体是坐在地面或躺在地面的时候完成种种腿部和脚部的行动，这时上身可以在有依托的情况下更好的体会和磨炼种种行动的规范性，造就人体垂直与稳定的意识。通过地面行动，不光可以磨炼身体各部位的柔韧性、灵活性与协调性，还能为扶把行动和中间行动打好基础。
芭蕾把杆训练：芭蕾的扶把训练是一种严谨、科学、细致的身体素质能力训练方法。扶把训练对肌肉气力、控制能力、气息的掌握以及稳定性、柔韧性等方面均有极大的资助。初学者通过在有把杆作为训练辅助器械的资助下，磨炼肌肉能力并找到正确的人体垂直中心，形成正确的“动力定型”，为能够更好地掌握舞蹈技巧打下坚实的基础。
在扶把训练中，主要训练的是腰腹、后背和腿部的肌肉，同时磨炼外开、柔韧性、直立感以及整体身体的协调配合能力、稳定性与控制能力。现代舞部门主要是舞蹈组合形式在干预历程中，引导学生去体会和感知身体与心灵的对话。姿态的优雅与肢体线条的完美不再是唯一。
重要的是舞蹈历程中对生命的体验和感悟。每块肌肉的收缩与舒展，每个行动的毗连与完成时身体与心灵的体悟则更被关注。这种注重人的内外联系，通过行动训练促使人的心理、性格方面的完善，最终精神获得自由的释放。
另外，现代舞具有不拘一格、不受任何已有规则约束的特点。学习现代舞，能够在熟悉行动规则历程中，使身体变得更自由，通过这种对自我身体的认识与感知，同时将身体与心理、肉体与精神方面协调统一起来，更能资助表达情感。
这不仅使人的身体性与心理性可以联合融洽。也利于促使完尤物格的形成。
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